二十多間學校共築學生身心防護網　「幸福校園嘉年華」大埔學校盛大舉行

（2026年4月25日．香港）校園精神健康與抗逆力的建構，是現今教育及社會關注的核心議題。今日，由新界校長會與浸信會欣悅社會服務處合辦之「幸福校園嘉年華 —— 逆境共癒與盼望」，於大埔舊墟公立學校圓滿舉行。活動在e青基金、中華慈善總會、蒙牛集團及波司登國際有限公司的鼎力支持下，不僅公開嘉許了一眾在校園內積極耕耘「幸福校園」與「抗逆文化」的模範學校，更為現場逾千名商界、社福界、教育界、社區人士等，建構了一個深度交流、共癒心靈的正能量平台。

跨界解構抗逆力：倡議「家校社」三方協作防護網

鑑於宏福苑事件引發社會對精神健康的深切關注，活動的核心亮點為「逆境共癒與盼望」高峰論壇，透過跨界對話為身心健康議題注入深度洞察。香港理工大學協理副校長石丹理教授，BBS，SBS，JP論壇上指出後疫情時代學生的心理問題並未隨之消失，持續壓力仍持續影響青少年的精神健康。石教授強調學生應該「固本培元」，培養內在的精神健康的抗逆力，更引述 Walsh 的家庭抗逆力框架，強調抗逆力並非僅靠個人努力，而是需要在家庭信念、家庭運作與家庭溝通三個層面同步強化。

緊隨其後，浸信會欣悅社會服務處總幹事吳健文先生回顧針對宏福苑火災事件的支援工作，並指出在事件發生後的首三週，陸續收到不少面對悲傷家庭的求助。他強調，針對災後的應對策略，增加學童的幸福感是必然的，例如：「聽事情」解決問題、「3A情緒急救法」(Aware, Admit, Allow)，是協助學童跨越創傷的關鍵。透過學童情緒支援小組及家長支援工作，能有效在社區建立起心理韌性防護網。

而大埔舊墟公立學校張麗珠校長亦從教育前線視角，探討 AI 飛速發展的當下，學校如何引領學生應對科技挑戰，從不同科目中加入AI 的元素，讓學生有更多的思考。張校長認為，面對未來人才需求，學校應致力培養學生具備創新能力，在不同的科目加入AI 元素，引發學生思考問題，確保學生能在瞬息萬變的時代中把握機遇，成為擁有韌性的未來棟樑。

嘉賓們一致認為，在高壓環境中保持「忙而不亂」的關鍵在於自我療癒，而「家、校、社」三方協作更是共癒過程中不可或缺的支持盾牌。而論壇最後，三位嘉賓分別分享自己應對逆境的方法。總幹事吳健文分享自身與家庭的故事、而石丹理教授則認為信仰及以及「辦法總比困難多」的信念有利他保持正面；最後張校長認為經常笑容滿面是保持持續幸福的要素。

表揚卓越抗逆校園：見證學界守護身心健康承諾

在深度專業交流的基礎上，大會亦在嘉年華中舉行「幸福校園嘉許禮」，以表揚學界守護學生身心健康的堅定承諾。嘉許禮公開表揚了二十二間在推動「愉快學習」及「抗逆文化」方面表現卓越的學校，見證了教育界與社福界攜手營造正向校園環境的卓越成果。

        二十二間榮獲「幸福校園」的學校，包括：大埔浸信會公立學校、大埔浸信會幼稚園、大埔浸信會幼稚園運頭塘邨分校、富亨浸信會幼呂郭碧鳳幼稚園、保良局田家炳千禧小學、仁愛堂田家炳小學、大埔崇德黃建常紀念學校、大埔循道衛理小學
、大埔舊墟公立學校、佛教慈敬學校、佛教黃焯菴小學、香港培道小學、馬鞍山靈糧小學、東華三院群芳啟智學校、金錢村何東學校、九龍城浸信會禧年(恩平)小學、打鼓嶺嶺英公立學校、保良局莊啟程第二小學、香港華人基督教聯會真道書院 (小學部)、五邑工商總會學校、上水東莞學校、浸信會孔憲紹天虹小學。

多元舒壓嘉年華：手作互動為家庭注入正能量

為了將抗逆理念轉化為生活實踐，嘉年華現場同時設有 11 個互動攤位及四場舒壓工作坊。參加者透過特調飲品製作、香薰體驗、親子拼貼畫及面部彩繪等創意活動，在輕鬆氛圍下學習減壓技巧，為家庭生活注入正向能量。攤位吸引大批師生及家長參與。透過創意手作與互動，參加者在輕鬆的氛圍下學習減壓，實踐正向心理健康。

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