不只治癒孩子，更拯救了家長！
「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車引領SEN家庭走出困局
94% SEN學童言語進步 締造「家校社區」共融幸福感
(香港 — 2026年6月5日) —大埔浸信會社會服務處今日（5日）攜手香港教育大學特殊學習需要與融合教育研究所，正式公佈特殊教育需要（SEN）「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車研究數據。該研究項目得到利希慎基金為策略夥伴及贊助、社創基金撥款支持以及創新園作為培育及支援機構。
該研究項目由香港教育大學特殊需要與融合教育研究所主導，歷時近兩年（2024年9月至2026年5月）。研究團隊深入跟進了90名具言語障礙、自閉症譜系障礙（ASD）及專注力不足／過度活躍症（ADHD）等不同需要的學童。為確保研究的信度與精準性，團隊對數據進行了嚴格篩選，最終採納並分析了其中高達七成半的核心數據。 研究結果顯著證實，大埔浸信會社會服務處旗下社企項目「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車，其靈活進駐校園的「流動專業訓練」模式，能有效打破傳統定點輔導的時間與空間局限，帶來顯著的治療與共融成效。
圖一：大埔浸信會社會服務處與香港教育大學特殊學習需要與融合教育研究所代表、嘉賓等，於「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車研究數據發布會上合照，共同見證「流動專業訓練」模式在支援SEN學童上的顯著成效。
圖二：香港教育大學特殊學習需要與融合教育研究所項目經理何嘉華教授發表研究數據，闡述「流動專業訓練」對支援SEN學童的成效。
圖三：香港教育大學特殊學習需要與融合教育研究所博士後研究員李程博士（右一）及研究助理陶宇星女士（右二），連同香港教育大學特殊學習需要與融合教育研究所項目經理何嘉華教授(右三)，與大埔浸信會社會服務處及「ZebraGo 斑馬線」代表合照，攜手推動特殊學習需要與融合教育發展。
言語及職業及治療表現亮眼 臨床個案進步顯著
研究數據顯示，在「ZebraGo 斑馬線」的言語治療（ST）方面，在49名參與評估的學童中，有36人提供具體數據，當中高達九成四獲得正面治療成效。參與學童中，絕大多數在說話流暢度、語言理解及語言表達等方面均取得顯著突破，部分原本面對嚴重語言障礙的學童，在接受治療後成功提升至中度或大致正常的水平。
多個前線臨床個案更見證了突破性的轉變，有學童本身「語言表達」面對嚴重問題，在接受僅8次訓練後成功提升至中度水平；亦有學童的「語音（發音）」原本處於中度障礙，經過10次訓練後成功進步至大致正常，其說話流暢度同樣由輕微障礙恢復至大致正常水平。另外亦有學童在接受37次密集訓練後，其語音由中度障礙進步至輕微障礙，說話流暢度更由輕微進步至大致正常，成功完成了六至七成的治療目標，證實流動治療能切實幫助不同程度的言語障礙學童。
在職業治療（OT）方面，「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車整體成效亦極為理想。在接受評估的32名學童中，高達87.5%(28人)各項能力平均目標達成率達六成或以上。當中以大肌肉能力的93.3%(6人)及小肌肉能力的91%(10人)進步最為顯著，其次為寫字能力的86.36%(11人)、社交能力的78.5%(10人)及執行能力的76.5%(20人)。
臨床案例更顯示，原有中度障礙的學童在接受短短10至14次流動職業治療後，寫字、小肌肉及社交能力均大幅進步至輕微障礙、甚至大致正常的水平。
圖四：新聞發布會現場設有「ZebraGo 斑馬線」流動體驗車展覽，向公眾推廣特殊學習需要（SEN）的融合教育理念。
圖五：活動上舉行「共融校園領航學校」嘉許儀式，表揚六間先導學校在推動共融校園文化上的卓越貢獻。
超越個人治療 催化家庭正向改變與紓緩照顧者壓力
研究更揭示，流動訓練的影響力遠不止於學童本身，更能為整個家庭帶來實質的正面改變，建構起心理及實質的支援安全網。在服務推行後，家長參與子女治療的動力分數顯著上升了8.1%，反映服務成功帶動家長更積極投入孩子的成長過程。同時，從子女角度出發的家庭幸福感分數亦上升6.4%，給予家庭高評分的學童人數明顯增多。
此外，照顧者壓力得到明顯紓緩，父母的心理壓力分數在治療後下降3.1%，處於高壓力級別的家長人數明顯減少，而家長在擁有朋友或支援網絡一項的評分亦有明顯提升。
跨界持份者共同發聲 解構共融校園實踐策略
在今日舉行的發佈會上，多位來自教育界、學術界及家長代表亦從前線用家及管理層角度，剖析流動車走入校園的實踐策略。正向教育研究室召集人及香港城市大學周亦卿研究生院副院長郭黎玉晶教授剖析了推動共融校園的案例，前線學校管理層分享校園內實踐「流動治療」的具體轉型經驗。
另外，佛教黃焯菴小學何倩儀校長指出，學校藉著「ZebraGo」流動體驗車到校服務的契機，啟發校方建立職業治療感統室，並將家長支援與「腦科學 x Wellbeing」計畫有機結合，成功構建幸福校園。
而佛教慈敬學校范秀琪校長則透過計劃中的個別學生故事及「共融大使」的前線實務分享，具體呈現學校如何全面營造共融氛圍，帶來最真實的第一線成果。文sir 亦指出 「ZebraGo 」流動體驗車計劃 一心為小朋友和 SEN 家庭創造，慢慢走過，很不容易；擁抱多元價值，希望為小朋友未來創造更多的機會。
身為SEN孩子照顧者的家長及著名DJ杜雯惠女士，亦以第一身角度講述家長在校園支援體系中面對的真實挑戰，並探討如何透過建立共融氛圍的校園環境，給予家長更切實的支持。
大埔浸信會社會服務處總幹事吳健文先生期盼，是次發佈的縱向數據及前線經驗，能為現有的校園支援政策及服務模式提供重要的參考價值，為前線教育與支援工作帶來實質性的正向改變。
圖六：在「共融校園營造分享會」的訪談環節中，由「ZebraGo 斑馬線」項目主管葉希敏女士主持帶領下，各嘉賓講者向出席者分享如何營造友善的共融校園環境。
圖七：「共融校園營造分享會」訪談講者與嘉賓合照：
（左起*）「ZebraGo 斑馬線」項目主管葉希敏女士、佛教黃焯菴小學校長何倩儀女士、正向教育研究室召集人及香港城市大學周亦卿研究生院副院長郭黎玉晶教授、佛教慈敬學校校長范秀琪女士、資深DJ 杜雯惠女士、大埔浸信會社會服務處總幹事吳健文先生。
關於「ZebraGo 斑馬線」
「ZebraGo 斑馬線」為大埔浸信會社會服務處旗下社企項目，致力回應學童特殊教育需要（SEN）及關注學童的精神健康。我們提供專業的到校共融校園體驗服務，圍繞共融主題，創新採用ICE（沉浸式、協作式、體驗式）手法，旨在培育多元尊重與同理心，同時提升學童的協作能力、抗逆力與心理韌性。此外，項目亦積極為學童、家長及師生提供一系列的照顧者支援與精神健康服務，攜手構建一個友善、和諧且健康的共融校園環境。
關於大埔浸信會社會服務處
大埔浸信會社會服務處自2003年成立以來，始終秉持專業與熱誠深耕社會服務，以「學校社會工作服務」、「社企服務」及「社區綜合服務」為三大核心支柱，每年惠及超過20萬人次。本處服務範疇全面，涵蓋全方位學生輔導、幼稚園駐校社工、特殊教育需要（SEN）支援及各類專業諮詢督導，並積極發展長者項目、照顧者支援及家庭發展空間，致力連結與動員地區資源與義工網絡，強化社區韌性並激發個人潛能，與大眾一起攜手共建和諧幸福社會。
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計劃負責人：
社會企業「ZebraGo斑馬線」項目主管 葉希敏女士 | +852 5997 7093 | sallyip@bcss.org.hk
傳媒查詢：
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